Ten cuidado donde pisas

Ten cuidado por donde pisas

Equipo 4, 306 

Jazmin Florencio Ramírez 

Suni Sismaí González Olmos 

Blanca Estela Mejía Ramírez

Jonathan Montiel Álvarez

Samantha Ramírez Zamarripa

Las zonas de riesgo o zonas vulnerables son todas aquellas que por diferentes factores se encuentran expuestas a riesgos como desastres naturales o desastres provocados por el hombre y que pueden afectar negativamente dichos lugares y sus cercanías, es común encontrar este tipo de zonas delimitadas en sitios donde existe gran actividad en las placas tectónicas pues es aquí donde se produce un mayor número de movimientos sísmicos.

Existen diferentes zonas de riesgo en las cuales se clasifican por:

Zona del trabajo: Estas zonas de riesgo son las más comunes, especialmente cuando son trabajos que son al aire libre. Existen medidas de prevención para este tipo de zonas e incluso material de protección.

Zona de radiación: emblema de radiación, que, según la agencia de la ONU, representaba en negro un trébol de tres hojas sobre fondo amarillo.

Zonas Escolares:Se debe tener cuidado cerca de los colegios y estar atentos a las señales de peligro ¨zona escolar¨,que nos indican que puede haber niños cruzando la calzada en la inmediaciones.

Se sabe que todos estamos expuestos a riesgos, es por ello que el siguiente trabajo se abordara el tema de “zonas de riesgo”, haciendo énfasis en cierta área, por lo que para comenzar, en el presente trabajo habla sobre cierta zona de riesgo ubicada en el Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria de la UAEM; se abordará sobre lo que es una zona de riesgo, seguido de la descripción de esta misma, la cual fue elegida y descrita por los autores, se mostrará el croquis del áre escogida, que además de mostrar las medidas explica los cálculos realizados y para terminar cada autor dará su punto de vista con respecto a lo trabajado en este proyecto.

Dentro de la escuela, existen diversas zonas de riesgo a las que los administrativos, docentes y alumnos están expuestos en el "Plantel Isidro Fabela Alfaro" de la escuela preparatoria de la UAEM. Las zonas son fáciles de identificar debido a que dentro de la escuela se encuentran señalamientos de seguridad advirtiendo cierto peligro. Al equipo número cuatro le interesó por el tanque de gas (zona "K") que se encuentra cerca de su salón y que de no tenerse cuidado, podría causar un catástrofe, especialmente dañando lo que se encuentre cerca.

Es por ello que se delimitó cierta área, debido a que se consideró a la que más podría dañar en caso de un incidente.

Ubicación de la zona de riesgo:

Autopista Toluca-Atlacomulco, col. San Martin, Atlacomulco, Estado de México

Fuente: Google maps.

Fuente: Google maps.

Croquis.

Fuente: Elaboración propia.

ZONA	BASE (M)	ALTURA (M)	PERÍMETRO (M)	ÁREA (M2)
A	3,46	24,85	56,62	85,981
B	2,59	24,85	54,88	64,3615
C	5	15,2	40,4	76
D	1,4	13,7	30,2	19,18
E	21,7	15,2	73,8	329,84
F	5,55	24,85	60,8	137,9175
G	6,4	8,15	29,1	52,16
H	6,1	8,15	28,5	49,715
I	15,6	8,15	47,5	127,14
J	28,1	1,5	59,2	42,15
K	1,4	1,5	5,8	2,1
TOTAL	986,545
FIGURA TOTAL	BASE (M)	ALTURA (M)	PERÍMETRO (M)	ÁREA (M2)
	39,7	24,85	129,1	986,545

Fuente: Elaboración propia.

PROPUESTAS.

Si no se tienen las  las precauciones necesarias, podría haber graves consecuencias en las cuales afectaría a los alumnos, personal e incluso la infraestructura.

• Como sugerencia a los alumnos (hombres) es que dejaran de jugar fútbol en esa zona donde solo se juega basquetbol, y así se evitarían menos golpes en donde esta el tanque de gas.
• Se propone que la reja que resguarda el tanque de gas sea de mayor protección.
• En el área donde se encuentra el camino de piedras es viable ir con mucho cuidado ya que al ir corriendo se pueden caer o resbalar y esto puede causar graves lesiones.
• Cambiar el camino de piedras por pavimento, así sería más fácil y menos riesgoso caminar por ahí.

Jazmin.

Es muy importante conocer las zonas de riesgo que se encuentran en nuestro entorno, debido a  que siempre estamos expuestos al peligro, es por ello que se ponen señalamientos de seguridad, todo esto para prevenir accidentes o incidentes catastróficos.

En la escuela se pueden identificar diversos puntos de zonas de riesgo, sin duda conocer el espacio que abarcan es muy importante, ya que se pueden acatar medidas para evitar algún incidente o proponer medidas para mejorar la zona.

Sin duda el curso de trigonometría ayudó a conocer más a fondo las áreas para poder hacer una delimitación del área, obtener las medidas fue algo tedioso, pero con los cálculos que se vieron en clase, fue mucho más fácil.

Después de conocer las medidas del lugar, es muy importante acatar reglas, que como ya se ha mencionado antes, es para prevenir algún accidente, consideramos importante el área elegida, ya que es un tanque de gas, el cual está expuesto a golpes o fugas, por lo que mis sugerencias serían:

• Proponer un reglamento a las autoridades correspondientes para que los alumnos que juegan fútbol en las canchas de basquetbol y voleibol, debido a que muchos balones van a dar cerca de este lugar, par que dejen de hacerlo y en caso de que no, aplicar alguna sanción.
• Reforzar la reja que protege al tanque de gas, ya que con el paso del tiempo está de deteriora.
• Revisar constantemente que ho haya una fuga.
• Hacer un croquis con las rutas más viables para realizar una evacuación en caso de alguna fuga o explosión.
• Otro caso sería que movieran el tanque a un lugar alejado de los estudiantes, o que a estos se les desplace a otro, pero esto incluiría hablarlo con las autoridades correspondientes.

Suni:

En cualquier lugar hay zonas de riesgo aunque unos piensen que no, si hay, y corremos el riesgo de que nos suceda algún accidente, todo esto nos logra fectar de alguna manera, para esto en el transcurso del semestre se investigaron medidas de las zonas del riesgo en el Plantel Isidro Fabela Alfaro, e incluso la gravedad que estas zonas nos podrían provocar a cada uno de los que laboran ahí.

Al estar investigando, midiendo y sacando conclusiones hemos visto que las zonas de riesgo en el plantel son muchas, la zona que se investigó en el equipo 4 fue la zona de el camino de piedras y el tanque que está por los salones 305 y 306.

El trabajo fue muy arduo ya que tuvimos varias problemáticas al sacar las medidas de nuestra área, conforme nos dejaban trabajos de los módulos, fuimos obteniendo más datos los cuales nos ayudaron a obtener: Grados, perímetro, área.

Hubo mucha relación con los temas vistos, y creo que fue un apoyo para que tuviéramos un mayor aprendizaje y así que estos problemas nos reforzaran el conocimiento previo en las sesiones de clase.

Los ejercicios de los triángulos fueron fáciles de resolver, fue el avance en el que menos tuve problema, ya que me parecía muy interesante hacer este tipo de actividades.

Así también nos deja una enseñanza en la cual, creo que nos debemos de proteger en todo momento porque no todos estamos fuera del peligro. A veces la gente puede estar tan expuesta que no se da cuenta hata que pasa una tragedia, por eso

Es necesario que yo preste un poco de atención en las clases, ya que por lo general me sentía un poco cansada, y a veces me era difícil poner completamente mi atención.

Samantha:

A lo largo del semestre hemos estado trabajando con diversos temas, unos más complicados que otros, pero a pesar de eso me he sentido cómoda en la clase porque nuestro profesor sabe explicar muy bien; mi problema es que me distraigo muy rápido entonces pierdo la idea y se me dificulta más el tema.

Supongo que debería concentrarme más en las clases porque realmente quiero aprender, pero a veces tengo muchas cosas en la cabeza que no puedo concentrarme.

En los avances sentí que no había mucha relación con los temas que habíamos visto en clase, pero me gustó el avance donde teníamos que sacar los ángulos de nuestra zona de riesgo, me costó un poco trabajo, pero cuando logré terminarlo me sentí bien conmigo misma ya que fui capaz de realizarlo por mi cuenta.

Sinceramente siento que las matemáticas no son lo mío, pero tal vez solo sea cuestión de práctica y paciencia, debo de aprender a no quedarme callada, y que si tengo una duda debo de preguntar, se que el profesor responderá mi duda, pero a veces creo que es fastidioso para mis compañeros que se vuelva a repetir la información y es por eso que me quedo con la duda.

Considero que debería realizar más ejercicios para practicar y que no se me olvide, debo de analizar el problema con más detenimiento para poder interpretarlo de la forma adecuada para que me resulte más fácil resolverlo.

Me pareció que la evaluación de nuestros proyectos fue justa, y bien evaluada debido a que si nos dieron rúbrica para justificar la calificación que obtuvimos como equipo.

Blanca:

Yo pienso que la materia de trigonometría es una materia es una materia un poco detallada y difícil para algunas personas, yo me incluyo dentro de esas personas, yo me incluyo dentro de esas personas. Pero se me hace muy interesante porque aprendo mucho e incluso refuerzo algunos conocimientos que creí haber olvidado.

Me gusta la materia por todo lo que nos enseñan y el conocimiento que nos deja , en especial a mi se me complican un poco las matemáticas, pero eh tratado de dar lo mejor de mí para aprender y para que todo salga bien.

En esta materia he aprendido muchas cosas por ejemplo a principio de semestre vimos los conceptos básicos de la materia para que esto fuera más fácil de comprender.

Durante el semestre me di cuenta que no solo eran hacer triángulos y sacar sus razones, también existen otro tipo de cosas que teníamos que elaborar, pienso que como va aumentando la dificultad, se iniciaron con cosas básicas, que son las que realmente nos van a ayudar con los demás temas.

Esta materia es muy importante en nuestro futuro, ya que como se vayamos pasando los semestres lo vamos a ir necesitando, también necesitamos saberlo para el tipo de carrera universitaria que vamos a estudiar.

Jonathan:

El trabajo alrededor del semestre fue bueno ya que todos los temas se desarrollaron bien, desde el maestro, hasta los alumnos, los temas we desarrollamos y trabajamos fueron entendibles y sencillas.


El desempeño del maestro dentro de la clase fue bueno, muy paciente y tranquilo para explicarnos, la forma de trabajo y explicación fue muy buena, entendible y los resultados se reflejan en el examen.


Como grupo nos desempeñamos bien aunque a veces nos descontrolamos un poco, pero nos ordenaban y podíamos seguir el trabajo. no hubo mayor complicación con el trabajo grupal.


los avances dentro de la materia fueron interesantes y tediosos, ya que nos veíamos bastante graciosos midiendo la escuela y las personas se nos quedaban viendo, pero de ahi en fuera los avances tanto colaborativos como individuales muy bien.


Creo que el trabajo dentro de mi equipo fue bueno dentro de esta asignatura ya que todos cooperamos para medir sacar las medidas de cada figura, no hubo complicaciones en el,desarrollo de las operaciones para resolver estas figuras, a excepción de unas pequeñas dudas en unos pasos de las operaciones, pero como equipo pudimos apoyarnos bastante bien.


En mi trabajo individual tuve buen desempeño aunque se que pude ser mejor ya que a veces perdía el interés por la clase y hacía otras cosas, pero en el primer parcial me quedó claro que tenía que poner más atención ya que eso se refleja en mi calificación, por esa razón, este parcial puse mejor atención y espero poder salir mejor en el parcial, ya que puede resolver los ejercicios en clase y bueno creo que me desempeñe mejor.


En conclusión, un buen curso, muy completo, bien explicado por parte el maestro y no hubo más complicaciones que esas